五十嵐君的家常事紀(五十嵐くんの日常的茶飯事)
《五十嵐君的家常事紀》
原名《五十嵐くんの日常的茶飯事》
譯名解釋:
五十嵐君—--
--即五十嵐健人,UU的音大學弟,富士見成員
家常事—--
--日文原詞為“日常的茶飯事”,即“常有的事,司空見慣的事,極平常”之意。但本文中不只講述這些,還有些別的東東喔
紀—--
--文體也
首先摘99在網聊時的一句話評價:
是五十嵐和悠季相遇和加入富士見的原因。
我覺得是很有意思的一個短篇。
(當然這是對作品本身的,至於小妹翻得怎麼樣,還是要等大家看過了再說DI)
我自己的一點點解說:
健人是有著口音的,路就按稍稍有點東北味兒的說話方式給翻了,因為路是東北人,別的地兒的話也不會說。至於添加了個有點點奇怪的語尾,就是路自己的想法了。呵呵:)
另:本篇文分為三部分。
感謝各位JM的解惑幫忙
Marglida S992180 shoui 納蘭艾蕪[排名按ID的拼音順序]
正文
1 嗶 啦 哩 啦 哩 啦 哩 啦 嚕 ~
是鬧鍾正在演奏著《天鵝湖》的聲音。難得睡了個好覺,就這麼被破壞掉了,五十嵐健人不禁呻吟了起來。他一邊哼哼著,一邊從被窩裡爬出來,找到了兀自歡唱個不停的鬧鐘,手狠狠地砸上了停止開關。
“啊~~媽的,吵死咧!都把俺給整醒咧!”
說起鬧鐘這東西,誰都知道,本來就是為了讓人在預訂的時間起床而製造出來的嘛。健人發這樣的牢騷,對鬧鐘來說,還真是不通情理的責難哎。
“還是趕緊把它給扔了得了。”
健人嘴裡嘟噥著,瞪向鬧鐘的眼神相當的認真。
“可是…要是被奶奶給發現了,那可就不妙咧。那個人哪,給過我什麼東西,絕對記了個一清二楚的咧。”
這個鬧鐘是作為大學入學考試的慶祝而從祖母那裡得來的。因此,對健人來說,想要好好珍惜它的心情就像山那麼多。可就算如此,在健人看來,奶奶選擇這個鬧鐘還真的是一個失敗咧。
既然進的是音樂大學,鬧鐘也要是音樂鐘才會覺得滿意吧。這麼認定的奶奶的判斷,自然是源自於要從健人的情況來考慮事情的慈愛。
只是,在健人看來,這卻是根本不理解孫子的處境情形而作出的選擇。
健人可是個音樂家...的好坯子。他五歲時就開始彈鋼琴,進而在國中時對弦樂器產生了興趣到現在,目前則是大提琴系的學生了。總而言之,健人對聲音的感覺可是被磨練得要比一般人敏銳得多的多。
就是這樣敏銳的健人的耳朵每天早上所聽到的,卻是由沒有音樂效果的電子音合成的,甚至連音程都有些微妙的不准的《天鵝湖》,漸漸地,這個鬧鈴聲音就超過了叫人不愉快的程度,而開始晉升為“刑訊拷問”了。 (音程:兩個音之間的高低之差)
也正是因為如此,健人才有了扔掉它的打算。可是,這畢竟是從祖母那裡得來的禮物,可是有背景的,扔又扔不得哎。
……如果是那樣的話,不扔掉它,就那麼放著,再買個別的鬧鐘用,不也是個蠻好的選擇嗎?可是,健人又有著格外耿直的一面,想不到那樣的手段。也就是說,健人就是這樣一個有著不夠隨性的性格的年輕人吶。
結果,健人想了整整一個早上,也沒得出結論。於是,就這樣開使準備出門了。
刷牙,然後洗臉,洗完之後整理了一個似乎要豁出相當的時間(實際上就是)來打理的髮型。健人本想用印花的大手帕,結果在被他猛翻得亂七八糟的房間裡找來找去,只找到了一條藍色的。健人撿起了手帕,以遮住劉海兒的型包上額頭……可是又總覺得不滿意,重弄了好幾遍……
接著,健人就開始選擇衣服。
“哎呀,這個T卹,還沒洗呢吧?...才-不-咧-”
健人從洗好的衣物裡找出了一件上面印了照片的T卹套上,下身則選了平常穿的牛仔褲。啊,不,今兒個天氣熱,還是穿短褲吧。
終於打扮完了,一看表,吃早飯的時間就只剩下一點點了。
“嗯,音樂史...聲學...德語...巴哈...還有...富士見。” (巴哈--德國風琴演奏家,作曲家)
把必要的教科書和樂譜裝進大提琴盒的里袋,健人嗨呦一使勁兒,把琴盒背了起來。
走出了房間,嘴裡還發著牢騷:“今天的三頓飯都得在食堂吃咧。那兒的飯菜還真是不好吃咧。”
第一部分完
2 就讀於同一個音大的學長守村當時已經畢業,因而兩人錯過了相識。和守村那一段沒怎麼結朋交友的學生生活不同,健人有很多的朋友。
一踏進大學校園,健人就碰到了三四個熟人,正各自聊得起勁兒時,卻豁地聽見第一節課開始的預備鈴響了起來。
“呀!俺第一節課是胜山的!!”
“哈,你再不拼命跑的話,可就要趕不上簽到了嘍!”
“拜~~”
儘管被肩上掛著的沉重的大提琴盒阻礙了前進的腳步,健人還是想方設法使自己安全地溜進了大教室,在最後面的一排找了個位子坐下。
“小五,你這可真的是剛剛好趕上啊!”(原文直譯是[小五十],念起來有點點彆扭,改一下下)
把一捆出席票依次傳遞到健人手裡的人,也是朋友。
“把多出來的出席票交到這裡來。”
一聽到胜山教授那句每堂課必現的老說辭,健人立刻迅速地從剩餘的幾張票裡偷抓了兩三張,然後把餘下的送回到了站在講台處的胜山教授那裡。
確保留了下來的粉紅色的出席票,在當天裡,和學校食堂的餐券做了交換。被拜託代替應到的課程的出席票,恰巧就是粉紅色的。
在大教室的點名環節上,實行了出席票制度,為了防止有學生自己缺席,卻靠找人代替應到蒙混過關,出席票被設置成六種顏色。當天哪種顏色的票卡會被分配使用,是隨機決定的。由用心的教授查好出席者的人數之後,再發票卡。於是,在此時發揮了威力的正是健人有目的地偷到的出席票。在健人的大提琴盒裡,六種顏色的票卡,每樣都分別存有兩三張,都是平時備著以防不時之需的。 (秋上:真是佩服你啊!前面還說小五有著格外耿直的一面,這就開始做[壞事]了。難道再好的孩子到了學校裡都會變成...??看來,大學還真是一個...的地方啊!不過路從來沒逃過課喔!逃也就一次)
當進入了傍晚的第五節課的時候,已經結束了巴哈課程的健人正向當天的第三頓學校食堂餐進發。
“唷~~”半路上有人向健人打招呼,原來是大學內部管弦樂團的大提琴首席--水島。
“學長也是要去吃飯的嗎?”
“你,吃飯之後是要去富士見?”(很橫的語氣,不屑的感覺。討厭!)
“是的。我先走了。”(看吧!一向熱情的小五都不想跟他多說。)
“明明專心在我這裡比較好......”
“哈哈哈哈,那是因為去富士見的話,俺可是首席的咧。”
“那是因為除了你,就再沒有別的大提琴的緣故吧?”? ”(果然是個討厭的傢伙吧!)
校內管弦樂團的練習日,除了星期日之外的每一天都是。而二四六要去富士見練習的健人,則每週都有半數是缺席的。對作為首席(也就是大提琴部的領奏)的水島來說,部員沒有到齊這件事,他很是不滿意。但,健人卻沒有停止富士見的活動的意思。 (原來是這麼回事啊。難怪...原諒他一點點)
第二部分完下面再加點點第三部分的
3 富士見,全稱富士見市民交響樂團,是健人住的公寓所在町的業餘管弦樂團。和這個管弦樂團的不期而遇,是在健人剛剛進入大學的去年的四月。
[健人背著大提琴,走在從大學回去路上的富士見銀座]
“啊...晚上好。”
聽到搭話聲回過頭來的健人,一看到對方那張戴著眼鏡的年輕臉孔,就立即說到:“俺對宗教啊英語會話什麼的,都沒有興趣的咧。”
猜猜是誰:) 猜對了有獎喔很簡單的喔
由於一些個人原因導致第三部分遲遲未交
先在這裡向大家道歉了
致歉的禮品和上面的獎品就是同一個了
PS:
為了大家不覺得突兀
已貼的第三部分的部分的部分會重貼(好像很拗口喔:D)
其實就一句長話(不過是稍加修改版的)
聽到搭話聲,健人一回頭,就看到了對方那張戴著眼鏡的年輕臉孔,趕緊說到:“俺對宗教啊英語會話什麼的,都沒有興趣的咧。”
“啊,不不,哪個都不是的啊。”
青年一臉的羞澀,顯然是羞於向健人搭話,搔了一下頭。
獎品是圖圖 可愛的UU登場!!
不過,小五的頭...秋月老師明明說了是包住額頭蓋住劉海兒的...可後藤畫的...
這樣一來,就跟一般的小日本綁帶子方式沒兩樣了
“因為看到你帶著大提琴,所以我想,你也許是音大的......”
“那倒是咧。”
答話的同時,健人也注意到了對方手裡拿著的東西--是小提琴盒。
“是學長嗎?”
“啊,不算是,我已經畢業了。你...有加入管弦樂團嗎?”
“學校的嗎?沒有。有什麼事嗎?”
“你對管弦樂團有興趣嗎?可以的話,我想邀請你參加...啊啊,不是那個大學內部管弦樂團,是這個町的市民管弦樂團。是不是不行啊?”
感覺上像是完全沒有自信的一聲“是不是不行啊”把健人絆住了。
只是現在去看一下練習的情形也好...人家都這麼說了,要是從一開始就遭到拒絕的話未免太可憐了。於是健人便去了。這...就是命數啊。
“哎呦,守村先生,你帶來新人了啊?”
“呀~~~是我喜歡的類型呢!請多關照!”
“太好了呀,這下兒,沒有大提琴的問題可就解決了呢!”
帶健人來的青年顧慮到健人,努力地替健人辯解。 “應該還沒決定入團呢。”“只是來看看的。”但是,看來是OL(Office Lady)的女性團員們徑自認定了入團的事情,不管不顧地搶來了入團申請書。
“這樣好嗎?就那麼強迫一樣地......對不起。不過,如果你能加入的話,真的是得救了呢。我們這裡的兩位大提琴手都調職了,就一直空缺著。正想著該怎麼辦才好,所以......”
青年看來很是過意不去的樣子,搔了搔頭,同時報上了自己的名字--守村悠季。又不好意思似地補充道:“承蒙大家不嫌棄,讓我擔任首席。”
但是,那天晚上的練習,只到了十五人左右,而且水準非常之差,差到一听就知道--這不過是個門外漢集團。
於是,健人打算撤回入團申請書回家。直到...聽見守村的小提琴音。
因為只有三分之一的成員出席,所以無法進行合奏練習,於是大夥兒商定進行個人練習,等到時間就解散。之後......
身在糟亂的噪音之中,健人一點兒也沒有心情把大提琴盒打開,就在心裡核計著回去的時機。驀地,耳邊傳來的音色吸引他轉過頭去。
是守村正在拉小提琴。
這是莫扎特的第幾號奏鳴曲呢?健人心想。但在搜索到答案之前,健人就听得出了神。雖然不若從CD或獨奏會上聽到的那樣,是還未達到職業水準的演奏,但卻能讓人聽得入迷,感覺非常愜意。
清晰悅耳的樂音。準確無誤的音樂駕馭。但是,不只是如此,還有著對樂曲的深深熱愛,似乎在訴說著......好喜歡好喜歡這支曲子;演奏是一件快樂得不得了的事情。響在耳際的音樂的背面流動著的這些東西,把健人的心俘獲了。
“多麼愜意地演奏啊。”健人心想。
曲子拉到一半兒的時候,守村出現了錯誤。於是開始反复練習,彈奏著出錯的那一部分。一遍又一遍地彈奏著同一小段。健人聽著聽著,心裡不覺想:“好像很愉快咧。”
認真的面孔,微微蹙起的眉頭,為了能處理好出現了錯誤的部分,一遍又一遍地重新彈奏...凝視著守村專心致志練習的樣子,健人一動也不動。
當守村注意到了凝視著自己的健人,很不好意思的樣子,突然低下了頭,用持弓的手把眼鏡往上推了一下,對健人露出了苦笑:“我拉得太差了。 ”
有哪裡差了嗎?健人心裡想著,嘴裡說道:
“你很喜歡小提琴咧。”
說完後又不禁想,這台詞是不是很蠢啊。但是,守村並沒有嘲笑自己,而是露出了微笑,輕輕地點了點頭。
“雖說是不怎麼像樣的業餘愛好,但簡直就是中了毒、上了癮一樣呢。”
說完,守村又再一次回到了彈奏自己最喜歡的小提琴的幸福之中。
健人把大提琴盒打開,取出了自己的愛琴。像是受到守村的刺激一般,非常想要奏出自己的音樂來。
守村看到了健人的行動,小聲地說:
“那個...請不要勉強,不管什麼時候,你都可以停止的。雖然我不應該說,不過,富士見這個管弦樂團,對於音大生來說,不是一個能有助於學習的地方。”
但是,健人並沒有退出。即使是在陪同朋友成為“有助於學習”的大學內部管弦樂團所屬以後,仍堅持到富士見去。因為,有守村在。
而現在,原來只是一周一次左右的富士見之行,也已經增加到了全勤出席。這都是由於,今年六月開始來到富士見的,那位名叫桐之院圭的常任指揮那帥得一蹋糊塗的指揮身姿的魅力。
雖然守村說富士見是“無法有助於學習的管弦樂團”,但是對健人來說,富士見這個地方,能給予自己許多在大學裡學不到的東西。
舉例來說吧,像是...從把小提琴作為生命意義的守村學長那裡得來的--“所謂音樂,是快樂的、愉悅的東西”的能量;或是...頂著一張不和氣的撲克臉與人交往的桐之院SAN,那令人吃驚的表情豐富的指揮所教給自己的--名為音樂的“存在”的深邃,以及探究它的樂趣;亦或是.. .即使只有一點點地較以往進步時的舒暢心情......
還有那些...對健人“唷~~”的一聲的招呼報以“晚上好~~”之類的回應的團員們,讓人感覺到--或許確是拿不出手的業餘愛好,但喜歡的東西就是喜歡;有不滿的話只對自己講。那樣的活力、動力,都是值得自己學習的地方。
因此,健人今晚也一如既往,堅持來富士見練習。然後,他發現......
一向格外準時的桐之院SAN竟然比平時早到了五分鐘,還悄悄地把守村學長叫到走廊去。能注意到這些,應該是拜這段時間來,勤於鑽研的注意力所賜吧。
這段時間,在才子首席和天才指揮之間,好像正在發生著些“什麼”,而對這件事的興趣,使得健人的富士見生活越發地愉快充實起來。
上一章 我的大學時代(僕の大学時代)
下一章 羅馬平日(ローマの平日)*翻譯進行中
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原名《五十嵐くんの日常的茶飯事》
譯名解釋:
五十嵐君—--
--即五十嵐健人,UU的音大學弟,富士見成員
家常事—--
--日文原詞為“日常的茶飯事”,即“常有的事,司空見慣的事,極平常”之意。但本文中不只講述這些,還有些別的東東喔
紀—--
--文體也
首先摘99在網聊時的一句話評價:
是五十嵐和悠季相遇和加入富士見的原因。
我覺得是很有意思的一個短篇。
(當然這是對作品本身的,至於小妹翻得怎麼樣,還是要等大家看過了再說DI)
我自己的一點點解說:
健人是有著口音的,路就按稍稍有點東北味兒的說話方式給翻了,因為路是東北人,別的地兒的話也不會說。至於添加了個有點點奇怪的語尾,就是路自己的想法了。呵呵:)
另:本篇文分為三部分。
感謝各位JM的解惑幫忙
Marglida S992180 shoui 納蘭艾蕪[排名按ID的拼音順序]
正文
1 嗶 啦 哩 啦 哩 啦 哩 啦 嚕 ~
是鬧鍾正在演奏著《天鵝湖》的聲音。難得睡了個好覺,就這麼被破壞掉了,五十嵐健人不禁呻吟了起來。他一邊哼哼著,一邊從被窩裡爬出來,找到了兀自歡唱個不停的鬧鐘,手狠狠地砸上了停止開關。
“啊~~媽的,吵死咧!都把俺給整醒咧!”
說起鬧鐘這東西,誰都知道,本來就是為了讓人在預訂的時間起床而製造出來的嘛。健人發這樣的牢騷,對鬧鐘來說,還真是不通情理的責難哎。
“還是趕緊把它給扔了得了。”
健人嘴裡嘟噥著,瞪向鬧鐘的眼神相當的認真。
“可是…要是被奶奶給發現了,那可就不妙咧。那個人哪,給過我什麼東西,絕對記了個一清二楚的咧。”
這個鬧鐘是作為大學入學考試的慶祝而從祖母那裡得來的。因此,對健人來說,想要好好珍惜它的心情就像山那麼多。可就算如此,在健人看來,奶奶選擇這個鬧鐘還真的是一個失敗咧。
既然進的是音樂大學,鬧鐘也要是音樂鐘才會覺得滿意吧。這麼認定的奶奶的判斷,自然是源自於要從健人的情況來考慮事情的慈愛。
只是,在健人看來,這卻是根本不理解孫子的處境情形而作出的選擇。
健人可是個音樂家...的好坯子。他五歲時就開始彈鋼琴,進而在國中時對弦樂器產生了興趣到現在,目前則是大提琴系的學生了。總而言之,健人對聲音的感覺可是被磨練得要比一般人敏銳得多的多。
就是這樣敏銳的健人的耳朵每天早上所聽到的,卻是由沒有音樂效果的電子音合成的,甚至連音程都有些微妙的不准的《天鵝湖》,漸漸地,這個鬧鈴聲音就超過了叫人不愉快的程度,而開始晉升為“刑訊拷問”了。 (音程:兩個音之間的高低之差)
也正是因為如此,健人才有了扔掉它的打算。可是,這畢竟是從祖母那裡得來的禮物,可是有背景的,扔又扔不得哎。
……如果是那樣的話,不扔掉它,就那麼放著,再買個別的鬧鐘用,不也是個蠻好的選擇嗎?可是,健人又有著格外耿直的一面,想不到那樣的手段。也就是說,健人就是這樣一個有著不夠隨性的性格的年輕人吶。
結果,健人想了整整一個早上,也沒得出結論。於是,就這樣開使準備出門了。
刷牙,然後洗臉,洗完之後整理了一個似乎要豁出相當的時間(實際上就是)來打理的髮型。健人本想用印花的大手帕,結果在被他猛翻得亂七八糟的房間裡找來找去,只找到了一條藍色的。健人撿起了手帕,以遮住劉海兒的型包上額頭……可是又總覺得不滿意,重弄了好幾遍……
接著,健人就開始選擇衣服。
“哎呀,這個T卹,還沒洗呢吧?...才-不-咧-”
健人從洗好的衣物裡找出了一件上面印了照片的T卹套上,下身則選了平常穿的牛仔褲。啊,不,今兒個天氣熱,還是穿短褲吧。
終於打扮完了,一看表,吃早飯的時間就只剩下一點點了。
“嗯,音樂史...聲學...德語...巴哈...還有...富士見。” (巴哈--德國風琴演奏家,作曲家)
把必要的教科書和樂譜裝進大提琴盒的里袋,健人嗨呦一使勁兒,把琴盒背了起來。
走出了房間,嘴裡還發著牢騷:“今天的三頓飯都得在食堂吃咧。那兒的飯菜還真是不好吃咧。”
第一部分完
2 就讀於同一個音大的學長守村當時已經畢業,因而兩人錯過了相識。和守村那一段沒怎麼結朋交友的學生生活不同,健人有很多的朋友。
一踏進大學校園,健人就碰到了三四個熟人,正各自聊得起勁兒時,卻豁地聽見第一節課開始的預備鈴響了起來。
“呀!俺第一節課是胜山的!!”
“哈,你再不拼命跑的話,可就要趕不上簽到了嘍!”
“拜~~”
儘管被肩上掛著的沉重的大提琴盒阻礙了前進的腳步,健人還是想方設法使自己安全地溜進了大教室,在最後面的一排找了個位子坐下。
“小五,你這可真的是剛剛好趕上啊!”(原文直譯是[小五十],念起來有點點彆扭,改一下下)
把一捆出席票依次傳遞到健人手裡的人,也是朋友。
“把多出來的出席票交到這裡來。”
一聽到胜山教授那句每堂課必現的老說辭,健人立刻迅速地從剩餘的幾張票裡偷抓了兩三張,然後把餘下的送回到了站在講台處的胜山教授那裡。
確保留了下來的粉紅色的出席票,在當天裡,和學校食堂的餐券做了交換。被拜託代替應到的課程的出席票,恰巧就是粉紅色的。
在大教室的點名環節上,實行了出席票制度,為了防止有學生自己缺席,卻靠找人代替應到蒙混過關,出席票被設置成六種顏色。當天哪種顏色的票卡會被分配使用,是隨機決定的。由用心的教授查好出席者的人數之後,再發票卡。於是,在此時發揮了威力的正是健人有目的地偷到的出席票。在健人的大提琴盒裡,六種顏色的票卡,每樣都分別存有兩三張,都是平時備著以防不時之需的。 (秋上:真是佩服你啊!前面還說小五有著格外耿直的一面,這就開始做[壞事]了。難道再好的孩子到了學校裡都會變成...??看來,大學還真是一個...的地方啊!不過路從來沒逃過課喔!逃也就一次)
當進入了傍晚的第五節課的時候,已經結束了巴哈課程的健人正向當天的第三頓學校食堂餐進發。
“唷~~”半路上有人向健人打招呼,原來是大學內部管弦樂團的大提琴首席--水島。
“學長也是要去吃飯的嗎?”
“你,吃飯之後是要去富士見?”(很橫的語氣,不屑的感覺。討厭!)
“是的。我先走了。”(看吧!一向熱情的小五都不想跟他多說。)
“明明專心在我這裡比較好......”
“哈哈哈哈,那是因為去富士見的話,俺可是首席的咧。”
“那是因為除了你,就再沒有別的大提琴的緣故吧?”? ”(果然是個討厭的傢伙吧!)
校內管弦樂團的練習日,除了星期日之外的每一天都是。而二四六要去富士見練習的健人,則每週都有半數是缺席的。對作為首席(也就是大提琴部的領奏)的水島來說,部員沒有到齊這件事,他很是不滿意。但,健人卻沒有停止富士見的活動的意思。 (原來是這麼回事啊。難怪...原諒他一點點)
第二部分完下面再加點點第三部分的
3 富士見,全稱富士見市民交響樂團,是健人住的公寓所在町的業餘管弦樂團。和這個管弦樂團的不期而遇,是在健人剛剛進入大學的去年的四月。
[健人背著大提琴,走在從大學回去路上的富士見銀座]
“啊...晚上好。”
聽到搭話聲回過頭來的健人,一看到對方那張戴著眼鏡的年輕臉孔,就立即說到:“俺對宗教啊英語會話什麼的,都沒有興趣的咧。”
猜猜是誰:) 猜對了有獎喔很簡單的喔
由於一些個人原因導致第三部分遲遲未交
先在這裡向大家道歉了
致歉的禮品和上面的獎品就是同一個了
PS:
為了大家不覺得突兀
已貼的第三部分的部分的部分會重貼(好像很拗口喔:D)
其實就一句長話(不過是稍加修改版的)
聽到搭話聲,健人一回頭,就看到了對方那張戴著眼鏡的年輕臉孔,趕緊說到:“俺對宗教啊英語會話什麼的,都沒有興趣的咧。”
“啊,不不,哪個都不是的啊。”
青年一臉的羞澀,顯然是羞於向健人搭話,搔了一下頭。
獎品是圖圖 可愛的UU登場!!
不過,小五的頭...秋月老師明明說了是包住額頭蓋住劉海兒的...可後藤畫的...
這樣一來,就跟一般的小日本綁帶子方式沒兩樣了
“因為看到你帶著大提琴,所以我想,你也許是音大的......”
“那倒是咧。”
答話的同時,健人也注意到了對方手裡拿著的東西--是小提琴盒。
“是學長嗎?”
“啊,不算是,我已經畢業了。你...有加入管弦樂團嗎?”
“學校的嗎?沒有。有什麼事嗎?”
“你對管弦樂團有興趣嗎?可以的話,我想邀請你參加...啊啊,不是那個大學內部管弦樂團,是這個町的市民管弦樂團。是不是不行啊?”
感覺上像是完全沒有自信的一聲“是不是不行啊”把健人絆住了。
只是現在去看一下練習的情形也好...人家都這麼說了,要是從一開始就遭到拒絕的話未免太可憐了。於是健人便去了。這...就是命數啊。
“哎呦,守村先生,你帶來新人了啊?”
“呀~~~是我喜歡的類型呢!請多關照!”
“太好了呀,這下兒,沒有大提琴的問題可就解決了呢!”
帶健人來的青年顧慮到健人,努力地替健人辯解。 “應該還沒決定入團呢。”“只是來看看的。”但是,看來是OL(Office Lady)的女性團員們徑自認定了入團的事情,不管不顧地搶來了入團申請書。
“這樣好嗎?就那麼強迫一樣地......對不起。不過,如果你能加入的話,真的是得救了呢。我們這裡的兩位大提琴手都調職了,就一直空缺著。正想著該怎麼辦才好,所以......”
青年看來很是過意不去的樣子,搔了搔頭,同時報上了自己的名字--守村悠季。又不好意思似地補充道:“承蒙大家不嫌棄,讓我擔任首席。”
但是,那天晚上的練習,只到了十五人左右,而且水準非常之差,差到一听就知道--這不過是個門外漢集團。
於是,健人打算撤回入團申請書回家。直到...聽見守村的小提琴音。
因為只有三分之一的成員出席,所以無法進行合奏練習,於是大夥兒商定進行個人練習,等到時間就解散。之後......
身在糟亂的噪音之中,健人一點兒也沒有心情把大提琴盒打開,就在心裡核計著回去的時機。驀地,耳邊傳來的音色吸引他轉過頭去。
是守村正在拉小提琴。
這是莫扎特的第幾號奏鳴曲呢?健人心想。但在搜索到答案之前,健人就听得出了神。雖然不若從CD或獨奏會上聽到的那樣,是還未達到職業水準的演奏,但卻能讓人聽得入迷,感覺非常愜意。
清晰悅耳的樂音。準確無誤的音樂駕馭。但是,不只是如此,還有著對樂曲的深深熱愛,似乎在訴說著......好喜歡好喜歡這支曲子;演奏是一件快樂得不得了的事情。響在耳際的音樂的背面流動著的這些東西,把健人的心俘獲了。
“多麼愜意地演奏啊。”健人心想。
曲子拉到一半兒的時候,守村出現了錯誤。於是開始反复練習,彈奏著出錯的那一部分。一遍又一遍地彈奏著同一小段。健人聽著聽著,心裡不覺想:“好像很愉快咧。”
認真的面孔,微微蹙起的眉頭,為了能處理好出現了錯誤的部分,一遍又一遍地重新彈奏...凝視著守村專心致志練習的樣子,健人一動也不動。
當守村注意到了凝視著自己的健人,很不好意思的樣子,突然低下了頭,用持弓的手把眼鏡往上推了一下,對健人露出了苦笑:“我拉得太差了。 ”
有哪裡差了嗎?健人心裡想著,嘴裡說道:
“你很喜歡小提琴咧。”
說完後又不禁想,這台詞是不是很蠢啊。但是,守村並沒有嘲笑自己,而是露出了微笑,輕輕地點了點頭。
“雖說是不怎麼像樣的業餘愛好,但簡直就是中了毒、上了癮一樣呢。”
說完,守村又再一次回到了彈奏自己最喜歡的小提琴的幸福之中。
健人把大提琴盒打開,取出了自己的愛琴。像是受到守村的刺激一般,非常想要奏出自己的音樂來。
守村看到了健人的行動,小聲地說:
“那個...請不要勉強,不管什麼時候,你都可以停止的。雖然我不應該說,不過,富士見這個管弦樂團,對於音大生來說,不是一個能有助於學習的地方。”
但是,健人並沒有退出。即使是在陪同朋友成為“有助於學習”的大學內部管弦樂團所屬以後,仍堅持到富士見去。因為,有守村在。
而現在,原來只是一周一次左右的富士見之行,也已經增加到了全勤出席。這都是由於,今年六月開始來到富士見的,那位名叫桐之院圭的常任指揮那帥得一蹋糊塗的指揮身姿的魅力。
雖然守村說富士見是“無法有助於學習的管弦樂團”,但是對健人來說,富士見這個地方,能給予自己許多在大學裡學不到的東西。
舉例來說吧,像是...從把小提琴作為生命意義的守村學長那裡得來的--“所謂音樂,是快樂的、愉悅的東西”的能量;或是...頂著一張不和氣的撲克臉與人交往的桐之院SAN,那令人吃驚的表情豐富的指揮所教給自己的--名為音樂的“存在”的深邃,以及探究它的樂趣;亦或是.. .即使只有一點點地較以往進步時的舒暢心情......
還有那些...對健人“唷~~”的一聲的招呼報以“晚上好~~”之類的回應的團員們,讓人感覺到--或許確是拿不出手的業餘愛好,但喜歡的東西就是喜歡;有不滿的話只對自己講。那樣的活力、動力,都是值得自己學習的地方。
因此,健人今晚也一如既往,堅持來富士見練習。然後,他發現......
一向格外準時的桐之院SAN竟然比平時早到了五分鐘,還悄悄地把守村學長叫到走廊去。能注意到這些,應該是拜這段時間來,勤於鑽研的注意力所賜吧。
這段時間,在才子首席和天才指揮之間,好像正在發生著些“什麼”,而對這件事的興趣,使得健人的富士見生活越發地愉快充實起來。
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